讓考評(píng)成為科級(jí)干部管理的“硬核”

        近日，龍鋼公司下發(fā)《關(guān)于科級(jí)及一般管理(技術(shù))人員考評(píng)的通知》，旨在破解科級(jí)干部在工作中功能發(fā)揮不全面等問(wèn)題，切實(shí)發(fā)揮考核在科級(jí)干部管理中的督促和鞭策作用，激勵(lì)廣大科級(jí)干部在企業(yè)發(fā)展新征程中，勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為，能將“干事”文化延伸至基層，做到打通堵點(diǎn)、上下連同、同頻共振。

        “小高，你怎么還不下班?”“我正在學(xué)習(xí)黨建理論、集團(tuán)及公司各類(lèi)重要文件及相關(guān)會(huì)議精神。”“小張，你眼睛怎么紅紅的?”“我昨晚復(fù)習(xí)了一晚上相關(guān)理論知識(shí)。”“你們單位全員現(xiàn)在都去會(huì)議室干嘛?”“科級(jí)干部考評(píng)現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始了嗎?”……最近一段時(shí)間類(lèi)似此類(lèi)的對(duì)話，經(jīng)常會(huì)在辦公樓及公司通勤車(chē)上聽(tīng)到。

        “小王，我都給你打了好多個(gè)電話，你怎么都不接?”“我在參加科級(jí)干部理論考試，手機(jī)在進(jìn)考場(chǎng)前就上交了。”“那你考得咋樣?”“我都快蒙了，150字簡(jiǎn)要介紹個(gè)人崗位職責(zé)，短時(shí)間內(nèi)要用這么精練的字?jǐn)?shù)概括出自己的業(yè)務(wù)，真是一項(xiàng)挑戰(zhàn)!令人更驚訝的是最后一道題，竟然是現(xiàn)場(chǎng)出的主觀論述題，在不能參考任何素材的情況下，要結(jié)合自身崗位實(shí)際，圍繞公司現(xiàn)階段發(fā)展的重要工作及關(guān)鍵詞臨場(chǎng)發(fā)揮談自己的見(jiàn)解，這方式也太獨(dú)特了吧”……這是同事小王與小楊之間的對(duì)話。

        理論測(cè)試結(jié)束后，大部分科級(jí)干部紛紛表示，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試讓大家充分意識(shí)到了自己在文字功底、黨建理論、“干事”文化、個(gè)人履職方面的短板;讓大家明白了直面問(wèn)題、精準(zhǔn)糾偏的重要性;更讓大家領(lǐng)悟了新形勢(shì)下干部需不斷提高個(gè)人綜合素養(yǎng)及履職盡責(zé)能力。

        考評(píng)是一場(chǎng)把脈問(wèn)診的“體驗(yàn)”，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，有利于及時(shí)開(kāi)藥方、治病毒。公司《考評(píng)通知》文件要求從理論筆試(其中現(xiàn)場(chǎng)出主管論述題占25分)、民主測(cè)評(píng)(按照2:6:2原則，對(duì)評(píng)為優(yōu)秀及末位的人員進(jìn)行了比例分配)、作風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)考核三方面著手，對(duì)各單位科級(jí)及業(yè)務(wù)主管、主辦人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)，最后通過(guò)3類(lèi)考評(píng)單項(xiàng)公示，實(shí)事求是地向各位科級(jí)干部反饋，同時(shí)肯定成績(jī)、指出不足，督促整改。

        據(jù)悉，該單位此次共有400余人參加了考評(píng)，其中理論測(cè)試環(huán)節(jié)匹配了6套試題(按照全工序流程試題各有側(cè)重);目前機(jī)關(guān)、煉鐵工序、煉鋼工序、能源檢計(jì)量中心已完成了理論測(cè)試;各單位民主測(cè)評(píng)及作風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)考核正在有序進(jìn)行。