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一場酣暢淋漓的“財務(wù)課”

2021-04-23 09:26    來源:規(guī)劃發(fā)展部    作者:趙亞紅

        近日,龍鋼公司設(shè)計室里上起了“財務(wù)課”,課程設(shè)置緊貼設(shè)計工作發(fā)展需要,突破傳統(tǒng)培訓(xùn)內(nèi)容局限,逆向思維引導(dǎo)授課,突出解決實際問題能力,讓此次培訓(xùn)釋放出更大魅力。

        此次授課主講老師突破局限,摒棄教培工作中根深蒂固的“拿來主義”,進行教學(xué)創(chuàng)新,將財務(wù)基礎(chǔ)知識與設(shè)計工作中財務(wù)需求相結(jié)合,對財務(wù)基礎(chǔ)知識進行加工、處理和包裝,使之成為容易理解、樂于接受的“教培產(chǎn)品”,并在綜合分析原有知識的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建新的解決問題、分析原因的知識架構(gòu)體系,將教育培訓(xùn)工作者由“知識傳播者”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;知識生產(chǎn)者”。

        此次授課從工程經(jīng)濟分析及報表等實際問題出發(fā),逆向引導(dǎo),牽出財務(wù)基礎(chǔ)知識理論,解釋具體財務(wù)數(shù)據(jù)間邏輯關(guān)系,深入探究、專業(yè)點評,幫助培訓(xùn)參與者對知識的理解和消化應(yīng)用結(jié)合具體項目,指出經(jīng)濟分析與評價的關(guān)鍵點,計算出投資回報率、項目回收期、盈虧平衡點等重點評價指標(biāo),并判斷項目實施的可行性,真正達到學(xué)以致用、立學(xué)立用。

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