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因?yàn)榻蛹{ 所以幸福

2024-06-04 00:00    來(lái)源:行政管理部    作者:白燕峰

        哪個(gè)父母不希望孩子幸福?從孩子一出生,父母的心就隨著孩子而“動(dòng)”,快樂(lè)著她的快樂(lè),傷心著她的傷心,從衣食住行到操心孩子握筆姿勢(shì),盯著孩子寫(xiě)作業(yè),一次次擇校乃至高考報(bào)志愿……都是希望孩子一生順風(fēng)順?biāo)、幸福快?lè)!

        養(yǎng)育孩子的過(guò)程中,大家面臨的問(wèn)題都差不多,孩子考試成績(jī)不行怎么辦?孩子在人際關(guān)系中被人欺負(fù)怎么辦?如果父母不告訴孩子要做個(gè)有品德的人,孩子會(huì)不會(huì)太自私了?……問(wèn)題本身從來(lái)不是問(wèn)題,應(yīng)對(duì)問(wèn)題的態(tài)度和方法才是。

        以我的例子來(lái)講,當(dāng)我擁有越來(lái)越強(qiáng)的接納力的時(shí)候,我驚訝地發(fā)現(xiàn)菜寶已經(jīng)長(zhǎng)得很好。如她小學(xué)班主任所說(shuō),她和誰(shuí)都相處得很好,她擁有一種能讓自己持續(xù)幸福的能力,即幸福力。幸福力的呈現(xiàn)是我很好,你也很好,我們大家都很好。

        菜寶小學(xué)三年級(jí),有次數(shù)學(xué)考試69分。拿到成績(jī)單后,她很開(kāi)心地告訴我說(shuō):“爸爸,我太幸運(yùn)了,數(shù)學(xué)考了69分。”我“哦”了一聲之后,好奇地問(wèn)道:“你們班最高分多少分?”她答:“98分。”我更好奇了,問(wèn)道:“你考了69分,看起來(lái)很高興?”她說(shuō):“是啊,老師說(shuō)我進(jìn)步很大,比上次的56分,進(jìn)步了13分。”我樂(lè)了,很慶幸孩子遇到了這么有接納力的老師。

        小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期,菜寶期末考試數(shù)學(xué)得了89分,她有些小得意地告訴我:“爸爸,我的數(shù)學(xué)考了89分呢,是全班成績(jī)提高幅度最大的!我厲害吧。”我好奇地問(wèn)道:“你們班最高分多少分?”她答:“100分。幾乎所有人的成績(jī)都下降了,這次考題難。”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“你真的很厲害。”

        以上的例子,可以看出菜寶已經(jīng)習(xí)慣性地自我感覺(jué)良好。而這就是幸福力的基石。無(wú)論何種境遇,她都會(huì)覺(jué)得自己足夠好。這種個(gè)人幸福力種植在孩子身上,誰(shuí)都拿不走,會(huì)跟隨她一輩子,是她終身幸福的保證。

        現(xiàn)在她四年級(jí)第二學(xué)期了,有一天,她回來(lái)得很晚,我問(wèn):“你今天怎么晚回來(lái)一個(gè)小時(shí)?”她說(shuō):“我們小組有一位同學(xué)昨天的作業(yè)沒(méi)補(bǔ)完,全組都得留下,直到他補(bǔ)完才可以走。”我有些為她打抱不平:“啊,你們學(xué)校還搞連坐?”菜寶卻呵呵一樂(lè)說(shuō):“也挺好的,等他的時(shí)候我把今天的作業(yè)都做完了。現(xiàn)在可以和妹妹玩了!”

        我很欣慰菜寶的正面心理能力,凡事能看到積極的一面。我從未教過(guò)她這樣做。我只是做到了接納,不管她考分高低,成績(jī)?nèi)绾,我都能理解和接受她這個(gè)人,然后她便長(zhǎng)出了屬于她個(gè)人的幸福力。

        我很慶幸,自己早早讀到《接納力》這本書(shū),書(shū)中講:接納力是一種能力,一種獲取幸福的能力。我從接納,獲取了力量,如同大地對(duì)萬(wàn)物的接納,能夠讓孩子感受到他們足夠好,有能力做他們想做的事情。

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